“全面发展”在生活中的具体体现是当我们在解决实际问题时，能够运用多学科知识更好的解决问题。为了适应教学方式与评价模式的变革，探索解决分科教学中存在的问题，培养高素质复合型人才，小学二部科学组和美术组教师在二年级进行了联合教学的尝试。本次联合教学以科学课“我们的地球家园”为基础。为了能取得好的教学效果，科学组和美术组教师进行了多次联合教研活动。

通过本次联合教学，学生们在科学课感受到了地球家园中的万物都是相互关联的，又在美术课上以图画的形式将自己的所思所学表达了出来，体会了学科知识间的关联性，整个学习过程情绪饱满。希望孩子们通过这次尝试，在以后的学习中，会在遇到问题时，有打破学科壁垒的意识，并尝试运用多学科技能来解决问题。作为教师，也会继续前行，尝试更多的学科融合形式。